文章目录

一、英美文学课程考试与评价的现状分析

(一) 考试与评价的节点方面

(二) 考试与评价的形式方面

(三) 考试与评价的内容方面

二、针对问题的现状反思

(一) 针对“考试与评价”节点问题的反思

(二) 针对“考试与评价”形式问题的反思

(三) 针对“考试与评价”内容问题的反思

三、反思引导下的应对策略

(一) 厘清英美文化课程的功能

(二) 全过程进行测评节点设置

(三) 开发个体与团队融合形式

(四) 设计符合实际的形成性评价

四、实证讨论

五、小结

文章摘要:现阶段所实施的考试与评价机制,主要以量化指标扼杀掉了学生们学习的持续热情,而在学生和教师中间培育起了功利主义情绪。因此,需要就考试与评价的节点问题、形式问题、内容问题展开讨论。通过讨论所得到的应对策略包括:厘清英美文化课程的功能、全过程进行测评节点设置、开发个体与团队融合形式、设计符合实际的形成性评价等四个方面。

文章关键词:

论文DOI:10.19373/j.cnki.14-1384/f.2014.07.077

论文分类号:I1-4;G642.4