文章目录

一、错题正解，一题多解

二、一题多变，小题大做

（一）保留“直角三角形”这个条件，弱化条件，将具体数字变为字母，做一般化处理

（二）弱化条件，将“直角三角形”变为“一般三角形”，做一般化处理

（三）弱化条件，将“直角三角形”变为“一般三角形”，并替换条件或问题

三、一题多思，教学双赢

文章摘要:通过对一道面试"错题"的正解和变式,探讨了错题的教育教学价值,并对解题提出了一题多解、一题多变、一题多思的角度和方法。

文章关键词:

论文分类号:G633.6